さいごの授業参観が2月にありました。
まだコロナウィルスで休校措置になる前。
それを思い出して書いています。
授業のようすが
1年生のおわりの授業参観をみて、愕然としました。
ぜんぜん集中していない……
授業のさいしょから筆箱をいじったり、消しゴムのカスをこねてたり、、。
「では、書きましょう！」
で、みんなが始めてから、教科書をめくりノートを広げて、、早い子が終わりかける頃にようやく準備がととのい、えっと〜何するんだっけ？みたいな表情……。
つぎの授業がはじまっても前の片付けができておらず2テンポ以上遅れているし。
ダメだあ〜こりゃ。
周りにすぐについていけなくなるな……。
ため息とともに帰ってきました。
↓ 主治医の予言どおり。でも担任の声かけはしてもらえません
この1年でさらに差が開く
新1年生。みんな園児とかわりなく（そりゃそうだ）、ピヨピヨ聞こえてきそうな光景が可愛らしかったです。
でも時が経ち、みんなしっかりしてきました。
授業中に立ち歩く子はほとんどおらず、先生のほうをむいて話に集中できる子が増えました。
もちろん45分間ずっとではないですが、1年ちかく経って落ち着いたなぁという印象に変わりました。
でも配慮が受けられない
すでに差ができています。
先生に声かけをお願いしていても、もっと配慮が必要な子に行ってしまいます。
騒がない、他害しない、勉強の極端な遅れもない
周りへの問題ない子は後回し……。
普通級なんてそーいうもん。ウチの子の場合、落ち着いているし授業についていける。支援級はそういう子のためのクラスではないので、とお断りされます。
うちの地域の通級指導は（障害などで）遅れのある子への学習指導しかしてもらえません。
SSTなんて学校ではやりませんよ、必要な子は自分で探して行ってくださいってスタンス。
増えてきた放課後デイも、預かりメインで信頼できるSSTを受けられるところなんて聞いたことありません。
生活態度は落ち着いていたので、病院の面談も新学期にまわされてしまい、相談もできません。
結局、親次第なんです……
親が手を打たないと。
ハザマの子どもは、相談も支援もなかなか手をかけてもらえません。
（ハザマの子ども……発達障害でも軽めだったり、問題がそとに出にくい子）
この休みに、何かできることを考えないと。
……そういうアドバイスが欲しいんだけどなぁ。
ちょっとやってみようと思っています。
報告しますね。
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