台風も過ぎて、お盆休みも後半ですね、七子です。
そろそろ出校日の宿題提出が気になってきました。
わが家はまだ作文が。ヒィ〜！
今回はうちの進め方と悩ましい現実をご紹介します。
作文は原稿用紙3まい？！
息子の学校では作文のテーマが選択できます。夏の思い出なら原稿用紙3まい、読書感想文なら2まいです。
想像力のとぼしい息子は、経験したことを書くことにしました。
いきなり書け〜！ではムリなので、お膳だてしてはじめます。
作文ってナニ？ という1年生
そもそも1年生の夏休み前の子って、作文いうものを書いたことがない！
教科書だって絵日記までなんですよ〜。それがいきなり原稿用紙3まいって酷いよね？
まずは買ってきた原稿用紙をみせて、作文ってやったことや思ったこと、考えたことをかくんだよって教えました。
作文の進め方
うち流の進め方をご紹介します。
全体の流れをかいて最初にみせます。
1. テーマをきめる
2. キーワードを出す
いつ／どこで／だれが／何をした ／思ったことを『単語』で書く
3. 文章にする（1,2行で）
4. 3の文章を並べる、接続詞をつける（推敲）
5. 清書
これを宿題一覧表にかいて、できたらシールを貼っていきます。
こまかく区切って達成感アップ！ ポスターといっしょです。
テーマをきめる
できるだけ感想がたくさん出てくるテーマがいいです。
楽しい、うれしい、ビックリ、怖い、こういうのがたくさんあると書きやすい。
何をした を『単語』で書く
大きな紙に貼り出して作文ボードにすると、親子で見やすくてGOODです。視覚優位な子にはピッタリ！
付箋紙を3色じゅんびします。うちは白、ミドリ、ピンク。
書いたら作文ボードにペタペタ貼っていきます。
白…項目（いつ／どこで／だれが／何をした／思ったこと）を書く
ミドリ…項目ごとの内容を単語で書く だれ…「ばぁばと」とか
ピンク…とくに思ったことを単語の下にはる
1,2行の文章にする
前にかいたキーワードから文章にしていきます。
たとえば「ぼくは、なつやすみに ばぁばのいえに いきました。」「ムシとりをして たのしかったです。」
この文章を短冊にかいて、キーワードの付箋紙の下や横に貼っていきます。
さいしょにかいた分では量が足りないので、キーワードを掘り下げて文章を足していきます。
このときに、どう思ったか？とだけ聞くと、楽しかった、わかんない〜とかの答えしか出てきません。
他の人はどうだったか？ 何を言ったか？ そのときの状況、ようす、形、色、におい、温度、具体的に聞いてあげると、すこしは答えが出てきやすくなります。
やる気が続かなそうなら、ここは親がリードして文章を口にしてみたり、書くのをお手伝いもアリだと思います。
文章を並べる
ある程度の文章が出たら、作文ボードから文章をはがして並べていきます。
順番をかえたほうがいいところは並びかえます。
それに合わせて、接続詞「それから」などつけ加えます。
清書
並びかえができたら、あとは清書です。
原稿用紙の枠はかなり小さいので、書くのも1年生には大変な作業です。
字を書くのが難しそうなら、こんな裏技も！ 実際にやった先輩ママさんのお話です。
原稿用紙を拡大コピーして大きな枠に書かせる。
子どもの書いたものを縮小コピーして元の大きさにする。
コピーと書いた原本を両方あわせて提出する。
＊ 事前に先生と話して、コンクールに出せる条件をふまえて、本人ができる方法で、このようになったそうです。
そう上手くはいかない……
ただいま、文章にするところで停止中です。
夫婦でコーチ交代を2度おこないましたが、手強い。
本人のモチベーションは下がるばかり……
提出は来週の出校日。
できなければ、作文ボードをもっていって「ここまでしか できませんでした。」と自分で言う！ と脅しをかけています、、汗。
親だってなにもしていないわけじゃない。先生にこれで勘弁を！ という覚悟もしています……。
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